專業書籍學習筆記：給心理健康專業人員與學生，不是診斷或治療建議。本頁引文為中譯，原書版權屬原作者與出版社。

Oxford 精神病理學教科書 第 4 版 第 2 冊

Oxford Textbook of Psychopathology (4th ed.), Vol. 2｜Edited by Robert F. Krueger and Paul H. Blaney

臨床心語 整理｜更新於 2026-10-22

發展精神病理學的原則，以及焦慮、強迫與創傷相關疾患。本包整理 Oxford 精神病理學教科書第 4 版的相關章節，每章含學習目標、摘要、洞見、附頁碼的原文引用、精讀、實務推理框架、華人情境與限制。

全書三個重點

1. 發展是一種世界觀：任何年齡、任何行為單位都可以用發展取向來看。
2. 發展精神病理學同時研究正常與異常，因為兩者互相說明。
3. 第 7–9 章分別討論焦慮、強迫與創傷相關疾患。

章節地圖

1. 第 6 章（上）　發展精神病理學的原則（pp. 123–129）
   原書指出，「發展」不只是研究兒童，而是一種世界觀：任何行為單位、任何年齡，都可以用發展取向來看。
2. 第 6 章（下）　韌性、兒童虐待與憂鬱的例子（pp. 129–139）
   第 6 章下半把原則用在實例。
3. 第 7 章（上）　焦慮症的定義、流行病學與因素結構（pp. 147–153）
   這一章涵蓋四種焦慮症：廣泛性焦慮症（GAD）、恐慌症（PD）、社交焦慮症（SAD）與特定畏懼症（SP）。
4. 第 7 章（中）　焦慮的人格特質與生物基礎（pp. 154–160）
   原書列出人格與焦慮症的四種關係模型。
5. 第 7 章（下）　焦慮的學習歷程、資訊處理偏誤與人際因素（pp. 160–169）
   原書指出，焦慮症的起源比早期制約理論所假設的複雜得多。
6. 第 8 章（上）　強迫症的現象與概念模型（pp. 181–188）
   強迫症（OCD）的特徵是強迫思考與強迫行為。
7. 第 8 章（下）　生物模型與 OCRD 分類的檢討（pp. 188–194）
   原書檢視 OCD 的生物模型。
8. 第 9 章（上）　PTSD：創傷的定義、盛行率與病程（pp. 199–205）
   PTSD 在 1980 年進入 DSM-III，歸為焦慮症。
9. 第 9 章（中）　PTSD：記憶、腦與基因的證據（pp. 205–214）
   本單元整理原書對 PTSD 認知與生物證據的檢視。
10. 第 9 章（下）　解離症：創傷理論的檢討（pp. 214–218）
    原書將解離定義為心理功能（記憶、身分、意識、知覺、運動控制）整合的中斷。